Aulas Inclusivas: Coeducar en Igualdad y Diversidad

  • Bloque temático: None
  • Asignatura TEMDU: Aulas inclusivas: Coeducar en Igualdad y Diversidad

Sobre este curso

Este curso tiene como objetivo proporcionar al profesorado universitario conocimientos y herramientas para promover entornos de aprendizaje más igualitarios, inclusivos, seguros y respetuosos con la diversidad. A lo largo de la formación, se analizarán los principales retos en materia de igualdad y diversidad existentes en la sociedad española y la docencia universitaria, se abordarán los fundamentos de la co-educación y se prestará especial tención al uso del lenguaje y la comunicación inclusiva en la práctica docente.

Objetivos del curso

  1. Conocer los retos y desafíos existentes en materia de igualdad y diversidad en la sociedad española y la UAM.
  2. Comprender los fundamentos de la co-educación y su relevancia para la construcción de entornos de aprendizajes más equitativos.
  3. Detección de barreras y pautas de actuación en el aula.
  4. Incorporar estrategias y herramientas educativas para facilitar la inclusión de todo el estudiantado.
  5. Ofrecer recursos institucionales disponibles en la UAM.
  6. Reconocer el impacto del lenguaje y la comunicación en la reproducción o transformación de desigualdades y estereotipos y aprender a aplicar un lenguaje inclusivo en la docencia.

Contenidos del curso

1.- Retos para la universidad en materia de igualdad y diversidad.
2.- Coeducar en la enseñanza universitaria.
3.- Buenas prácticas para la creación de aulas inclusivas y respetuosas con la diversidad.
4.- Premisas generales de actuación en la atención a personas con discapacidad y/o necesidades específicas de apoyo educativo. Presentación y protocolo de actuación del área de atención a la diversidad funcional, procedimiento, recursos de apoyo, adaptaciones.
5.-Comunicación y lenguajes inclusivos.

Sesiones

05/04/2027 de 10:00 a 14:00 en Salón de Grados, Facultad de Formación de Profesorado y Educación

06/04/2027 de 10:00 a 14:00 en Salón de Grados, Facultad de Formación de Profesorado y Educación

Competencias que adquirirás

- Ejercer una práctica docente comprometida con la igualdad y la diversidad
- Contribuir a la creación de entornos de aprendizaje igualitarios, inclusivos y respetuosos con la diversidad
- Identificar desigualdades, sesgos, estereotipos y prácticas discriminatorias que pueden afectar a las aulas universitarias.
- Utilizar un lenguaje y una comunicación inclusiva en las interacciones docentes, así como en los materiales se utilizan en las aulas.

Ponentes

ICIAR RUIZ-GIMENEZ ARRIETA

Universidad Autónoma de Madrid

MARIA DEL CARMEN NIETO VIZCAINO

Universidad Autónoma de Madrid

Metodología Docente

A través de una metodología participativa y orientada a la reflexión sobre los retos en materia de igualdad y diversidad en las aulas universitarias, se llevarán a cabo exposiciones teórico-prácticas, dinámicas participativas de reflexión y casos prácticos para identificar sesgos y barreras y para utilizar una comunicación inclusiva. Se promoverá, asimismo, la reflexión individual y la elaboración de propuestas de mejora de la práctica docente.

Evaluación

Asistencia y participación 20%
Realización del cuestionario (inicial y final -comprensión de los materiales del curso -) 30%
Ensayo con aplicación situada de los aprendizajes adquiridos en el curso 50%

Más información

  • Rosa Guitart Aced e Isabel Carrillo, 9 ideas claves. Coeducar con mirada de género
  • Red2Red (instituto de la Mujer): Guía de coeducación.
  • Diagnóstico de igualdad y diversidad de la UAM.
  • Guía de lenguaje no sexista de la UAM
  • Guía para la incorporación de la perspectiva de género en la docencia y la investigación (U. de Deusto)

La asistencia de al menos un 80% de las sesiones síncronas es un requisito imprescindible para la obtención del certificado del curso, independientemente del motivo que lo provoque, ya sea justificado o injustificado. El control de presencia será realizado por parte del equipo docente del curso.

La anulación anticipada de la participación en un curso no supone nunca una penalización para poder ser seleccionado en otro.

Lectura de materiales, realización dos encuestas y elaboración de un ensayo.