- Módulo perteneciente al Programa de Formación Incial, dirigido exclusivamente a profesorado ayudante doctor, profesorado asociado, docentes con contrato de acceso de personal investigador doctor que incluya la impartición de docencia y personal predoctoral con contrato de Ayudante, FPI o FPU.
Para estos colectivos, será requisito haber realizado el Programa de Formación Inicial para poder participar en los cursos de los bloques temáticos "Aprendizaje autónomo y motivación"; "Metodologías activas" y "Evaluación del aprendizaje".
La planificación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, atención a la diversidad y reflexión sobre la propia práctica constituyen elementos fundamentales para el desarrollo profesional del profesorado universitario. Planificar de manera coherente los procesos de enseñanza y aprendizaje permite alinear los resultados de aprendizaje, los contenidos, las metodologías y los sistemas de evaluación, contribuyendo a una docencia más eficaz. Asimismo, la diversidad presente en la educación superior exige el diseño de propuestas docentes inclusivas y equitativas que respondan a las diferentes características, necesidades e intereses del alumnado.
Analizar críticamente y reflexionar sobre la propia práctica docente constituye una herramienta clave para la mejora continua y la toma de decisiones fundamentadas pedagógicamente.
En este curso se abordará la importancia del análisis de la práctica docente, la planificación de procesos de enseñanza-aprendizaje centrados en el estudiantado, integrando los principios de diversidad, equidad e inclusión en el conjunto del proceso.