Diseña un proyecto COIL para tu asignatura

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  • Asignatura TEMDU: Desarrollo docente general e investigación

Sobre este curso

La metodología COIL (Collaborative Online Intercultural Learning) permite internacionalizar el currículo y ofrece a los y las estudiantes una oportunidad de desarrollar competencias comunicativas, interculturales y digitales. El profesorado de distintas universidades puede integrar un proyecto COIL en su docencia a través de la colaboración y el diseño de actividades conjuntas en las que el alumnado interactúe virtualmente para compartir perspectivas y resolver desafíos. En este curso se orientará al profesorado de la UAM y a sus socios/as internacionales a lo largo de las diferentes etapas de preparación de su propio proyecto COIL, de manera que a la conclusión del curso cuenten con una completa hoja de ruta del proyecto y puedan ponerlo en práctica con éxito en próximos cursos.

IMPORTANTE: Tendrá prioridad para participar en este curso el profesorado que ya cuente con un/a socio/a (partner) de otro país que también realice la formación. Se solicitará el correo de contacto del/a socio/a. (Ver información de interés al final de la guía docente.)

Objetivos del curso

•    Conocer los fundamentos metodológicos de COIL y los pasos para diseñar un proyecto colaborativo intercultural virtual.
•    Desarrollar un plan de proyecto en colaboración con el socio internacional que cumpla con los principios pedagógicos de COIL y con las características y necesidades del diseño curricular y el contexto de las asignaturas en las que se enmarque.
•    Formular y alinear los objetivos de aprendizaje, las actividades colaborativas y las herramientas de evaluación incluidos en el proyecto.
•    Evaluar y seleccionar las herramientas digitales y recursos necesarios para el proyecto COIL.

Contenidos del curso

1.    Qué es COIL y cómo puedo integrarlo en mi asignatura
2.    Colaboración docente con el socio internacional y establecimiento de objetivos
3.    Diseño inverso de la colaboración COIL: de los resultados a las experiencias de aprendizaje
4.    Tecnología y recursos al servicio de la pedagogía
5.    (Auto)evaluación de docentes y estudiantes: ¿qué (no) funcionó?

Sesiones

08/04/2026 de 16:00 a 18:00 en Teams

13/04/2026 de 16:00 a 19:00 en Teams

15/04/2026 de 16:00 a 19:00 en Teams

Competencias que adquirirás

Al finalizar el curso, los profesores y profesoras participantes podrán:
•    Establecer un plan de colaboración con sus socios/as internacionales,
•    Diseñar un proyecto COIL y seleccionar las herramientas y recursos adecuados para su realización,
•    Anticipar problemas y plantear soluciones para la puesta en marcha de un proyecto COIL.

Ponentes

Laura Torres Zúñiga

Universidad Autónoma de Madrid

Metodología Docente

El curso, de una marcada orientación práctica, se llevará a cabo en tres sesiones síncronas por videoconferencia realizadas a través de la plataforma Teams. En cada sesión se irán planteando los pasos a seguir en el diseño de un curso COIL y los participantes trabajarán, en salas independientes en pequeños grupos o en parejas con su socio/a, para aplicarlos a su propio diseño. Estas actividades se pondrán en común con debates en gran grupo para recibir retroalimentación por parte de la docente y de otros participantes.

Antes de la primera sesión síncrona los participantes deberán revisar algunas lecturas con contenidos teóricos (ver Referencias de consulta básica al final de la guía docente). Si fuera necesario, después de las sesiones síncronas, los participantes deberán continuar de forma no presencial la colaboración con su socio para terminar el plan de proyecto COIL, que será entregado para la evaluación del curso.

Evaluación

o    Asistencia y participación activa en las sesiones presenciales.
o    Elaboración de un plan de proyecto COIL (tarea escrita según plantilla, entregada en Moodle).

Más información

•    SUNY COIL CENTER (n.d.). ¿Qué es COIL?  https://online.suny.edu/introtocoil/que-es-coil/ 
•    Gibbons M. & Laspra, A. (2017). Aprendizaje colaborativo online y la internacionalización de la docencia: qué es y cómo usar el método COIL. https://www.acenet.edu/documents/coil-espanol.pdf 
•    Instituto Politécnico Nacional (n.d.). Tu guía para implementar COIL: De la idea a la realidad. https://view.genially.com/68fa76548476a493adc039a9 
•    Bibliografía académica sobre COIL: https://coil.unam.mx/#/recursos/articulos 

Los/as docentes de la UAM que ya tengan socios/as en otro país tendrán prioridad de plaza en el curso, a este respecto se debe tener en cuenta:

  • Los socios deben estar ya en contacto con los profesores UAM y comprometerse a asistir al curso y a trabajar juntos para poder implementarlo durante el curso 26-27.
  • Los socios deben poder seguir este curso de formación en idioma español.
  • Preferiblemente, los pares de profesores que colaboren deben haber identificado previamente al curso cuáles de sus asignaturas tienen una cierta conexión y pueden compartir objetivos en común (si se trata de colaboración interdisciplinar, conviene identificar tareas en común).
  • El número de estudiantes en el caso del socio debe ser lo más similar posible al del grupo de la UAM (por ejemplo 20/30, o 50/30, o 12/20). 

La asistencia presencial a al menos un 80% del curso y la superación de la tarea no presencial son requisitos imprescindibles para la obtención del certificado del curso, independientemente del motivo que lo provoque, ya sea justificado o injustificado. El control de presencia será realizado por parte del equipo docente del curso. La anulación anticipada de la participación en un curso no supone nunca una penalización para poder ser seleccionado en otro.

 

 

•    Exposición de contenidos por parte de la docente.
•    Aplicación de los contenidos en parejas/grupos.
•    Discusión sobre la realización de las actividades.

Entre las sesiones síncronas, los participantes se reunirán con su socio/a internacional para terminar de aplicar la teoría introducida en la sesión anterior en su diseño y discutirán sus ideas para su proyecto.