Cómo mejorar la práctica docente desde el Diseño Universal para el Aprendizaje

Este curso te permitirá conocer qué implicaciones tiene para ti como docente el derecho a una educación inclusiva, profundizaremos en cómo se considera y valora por parte de la ANECA el desarrollo de este derecho, analizaremos qué es el Diseño Universal de Aprendizaje y su relación con la educación inclusiva y  abordaremos cómo diseñar las prácticas docentes aplicando sus principios.

1. Conocer la educación inclusiva en el marco de la valoración de la calidad de las universidades: cómo contempla este aspecto la ANECA y qué propone.
2. Comprender las implicaciones prácticas del derecho a una educación inclusiva en la educación superior.
3. Valorar la diversidad del estudiantado como recurso para enriquecer las prácticas docentes.
4. Conocer estrategias metodológicas que facilitan el aprendizaje y la participación de todo el estudiando en el contexto universitario.
5. Conocer el diseño universal diseño universal de aprendizaje (DUA) como enfoque metodológico desde el que diseñar las actividades de aprendizaje que respondan a la diversidad del alumnado.
6. Aplicar el DUA para diseñar actividades previstas en el programa del profesorado participante en el curso.

• La educación inclusiva en el escenario internacional: derechos humanos, Agenda 2030.
• La educación inclusiva en el contexto universitario: qué es, qué no es, qué puede ser importante para el profesorado.
• La equidad y la inclusión en la evaluación de la calidad de las universidades.
• La autoevaluación de las universidades en la mejora de sus actuaciones en materia de inclusión por parte de la ANECA.
• La personalización del aprendizaje como enfoque para abordar la diversidad del estudiantado.
• Estrategias metodológicas para responder a la diversidad del alumnado
• Aproximación al DUA como enfoque metodológico.
• Aplicación de los principios del DUA en el aula.
• Formas de implicar y motivar a todo el estudiantado en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Estrategias para diversificar las maneras de transmitir contenidos.
• Estrategias para diseñar procesos de evaluación diversificados y que respondan a la diversidad del alumnado.