Este curso te permitirá conocer qué implicaciones tiene para ti como docente el derecho a una educación inclusiva, profundizaremos en cómo se considera y valora por parte de la ANECA el desarrollo de este derecho, analizaremos qué es el Diseño Universal de Aprendizaje y su relación con la educación inclusiva y abordaremos cómo diseñar las prácticas docentes aplicando sus principios.
27/11/2023 de 09:30 a 13:30 en Sala D-Mixta-a la derecha del Goloso Campus, Edificio Plaza Mayor
04/12/2023 de 09:30 a 13:30 en Sala D-Mixta-a la derecha del Goloso Campus, Edificio Plaza Mayor
- Saber identifica fortalezas y necesidades de mejora a nivel institucional y en relación con la actuación docente en términos de inclusión.
- Saber analizar prácticas aplicando los principios del DUA considerando los procesos de personalización del aprendizaje.
- Saber diseñar, desarrollar y evaluar prácticas docentes desde los principios del DUA.
La metodología será activa, participativa y dialógica con actividades que faciliten el intercambio entre los participantes
Se favorecerá la reflexión sobre la propia práctica desde una metodología experiencial que contribuya a la toma de conciencia de las propias fortalezas como docente, así como de los aspectos a mejorar.
Será necesaria la participación al menos en un 80% de las sesiones presenciales.
Se solicitará una actividad práctica que implique la aplicación de los contenidos desarrollados en el curso.
ANECA (2023). Marco para la autoevaluación de las universidades en la mejora de sus actuaciones en materia de inclusión de personas con discapacidad y personas con necesidades de apoyo en el ámbito académico. ANECA
CAST [Center for Applied Special Technology]. (2011). Universal Design for Learning guidelines (v. 2.0). CAST. https://bit.ly/3YLTFtu
Coll, C. (2018). La personalización del aprendizaje escolar, una exigencia de la nueva ecología del aprendizaje. Dossier Graó. https://bit.ly/3FuASfn
Dalmau, M., Guasch, D., Sala, I., Llinares, M., Dotras, P., Álvarez, M.H., Giné, C. (2015). Diseño Universal para la Instrucción (DUI). Indicadores para su implementación en el ámbito universitario. Fundación Jesús Serra/Universidad Ramón Llull.
La asistencia a las sesiones síncronas de al menos un 80% del tiempo es un requisito imprescindible para la obtención del certificado del curso, independientemente del motivo que lo provoque, ya sea justificado o injustificado. El control de presencia será realizado por parte del equipo docente del curso.
La anulación anticipada de la participación en un curso no supone nunca una penalización para poder ser seleccionado en otro.
Revisión de los materiales del curso
Realización de la actividad de evaluación prevista